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結(jié)構(gòu)化面試，也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是相對于傳統(tǒng)的經(jīng)驗型面試而言的，是根據(jù)所制定的評價指標(biāo)，運用特定的問題、評價方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循特定程序，通過測評人員與被試者進行語言交流，對被試者進行評價的標(biāo)準(zhǔn)化過程。 簡單來說，報考同一個崗位的考生，所面對的考題、考官、考試總時長以及評分標(biāo)準(zhǔn)都是一致的，能最大程度保證公平公正性。

“說課“是在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)，在規(guī)定的時間內(nèi)，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和學(xué)生等，并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，然后由同行評議，達(dá)到互相交流，共同提高的一種教研活動。 說課其實也是一種集體備課的形式，是為了提高課堂教學(xué)效率，教師之間進行的一次思想碰撞，一次智慧的交流。 通過說課，教師能高屋建瓴地把握教材，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)中的各種“教學(xué)事件“，反饋教學(xué)中的得失，選擇適宜的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，促進教學(xué)研究。

試講，是在有限時間內(nèi)，教師通過口語、形體語和各教學(xué)技能與組織形式的展示而進行的一種教學(xué)形式，考查的是教師的綜合能力。 試講一般有三種形式∶面試試講、能力測試試講、教學(xué)實踐試講。

半結(jié)構(gòu)化面試，也是在結(jié)構(gòu)化面試的基礎(chǔ)上加入了隨機提問的環(huán)節(jié)。隨機提問環(huán)節(jié)包括專業(yè)問題與非專業(yè)問題。專業(yè)問題一般與崗位要求的專業(yè)能力有關(guān)，非專業(yè)題一般是涉及到個人與崗位的匹配性，比如，個人經(jīng)歷、個人發(fā)展規(guī)劃、對企業(yè)的看法、畢業(yè)設(shè)計等，這些問題背后的實質(zhì)是測查個人的價值觀、性格、職業(yè)穩(wěn)定性等。

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論要求一組考生（一般是5-9人一組）在不指定組長的情況下，圍繞給定的問題展開討論。 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評價中心經(jīng)常使用的一種測評技術(shù)，其采用情景模擬的方式對考生進行集體面試，它通過給一組考生與工作相關(guān)問題，讓考生們進行一定時間的討論，來檢測考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論能力、說服能力、情緒穩(wěn)定性、處理人際關(guān)系的技巧、非言語溝通能力等和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位用人要求。